L’ALUMNE DE PRIMÀRIA

L’Educació Primària, segons les noves lleis, comença als 6 anys i acaba als 11. Queda dividida en tres cicles de dos anys (inicial, mitjà i superior). En aquestes edats, el nen fa un descobriment pogressiu del món que l’envolta i comença a ser capaç d’observar, d’experimentar, d’organitzar,… i de treure conclusions a partir d’aquestes realitats. Per tots aquests motius, l’alumne de Primària assimila normalment amb interès tots els coneixements que se li van presentant i adquireix l’hàbit de treball i d’estudi que li seran imprescindibles en nivells més avançats, per a superar dignament les conegudes etapes crítiques de l’adolescència.

CONEIXEMENTS

De manera molt simple, podríem dir que l’alumne de Primària aprèn a llegir, a escriure, a comptar, a conèixer el món… partint de la realitat més propera perquè d’aquesta forma pugui interpretar la més llunyana. I ho fa amb totes i cada una de les àrees o matèries tradicionals (Matemàtiques; Llenguatge –Català i Castellà-; Ciències Experimentals; Educació Física; Educació Plàstica,…) i altres de més recent introducció (Idiomes –Francès o Anglès, a la nostra escola-, Educació Musical, donades per especialistes).

Tot i amb això, de forma paral.lela, es treballen habilitats socials i pautes de convivència que es poden introduir, a qualsevol de les àrees, com Educació per a la Salut, Educació Viària, Consum, etc. També, a la nostra escola, es procura que qualsevol realitat o qualsevol temàtica d’actualitat, de la vida diària, tingui una traducció o interpretació en aquests nivells de Primària, sempre lògicament d’acord amb les possibilitats de comprensió i de raonament dels alumnes.

AVALUACIÓ I SEGUIMENT

El professor-tutor del curs, en contacte amb els altres professors especialistes, avalua els progressos o rendiments dels alumnes mitjançant l’observació i el seguiment continuats dels seus treballs i activitats. També de les seves actituds. En tres ocasions a l’any i per escrit, es dóna a les famílies uns informes escrits on –lluny de l’antiga qualificació numèrica que només tenia present els resultats acadèmics- es valora el conjunt del rendiment, la seva evolució, el seu progrés.

Els informes escrits, que després poden ser comentats personalment, són més complerts i permeten explicar millor com van els alumnes en els diferents aspectes o valors que ofereix l’escola. Quan un alumne presenta dificultats d’aprenentatges, té l’ajuda pertinent (el reforç, l’atenció especial,…) per part d’altres professors o de persones especialitzades. Es procura que aquesta atenció es pugui realitzar en el marc del propi centre, de diferents formes, a diferents nivells.

HÀBITS I NORMES

El professorat és conscient de la importància que tenen, per a l’educació dels alumnes, els hàbits o les normes generals o col.lectives que cada alumne ha d’aplicar al terreny particular.

Temes com l’assistència regularitzada; la puntualitat; la utilització de la indumentària o del material adequat per a cada activitat; l’atenció a la dieta sana i equilibrada a l’hora d’esmorzar, dinar o berenar; la participació en els excursions, en les sortides culturals; la neteja i la higiene particular; el respecte al material escolar, personal o comunitari; l’ordre i el manteniment de les instal.lacions o dels equipaments o de les zones d’esbarjo; la celebració de les festes, diades, jornades; el respecte al propi treball i al dels altres… són considerats com a valors fonamentals del nostre 'currículum' educatiu.

INSTAL.LACIONS O EQUIPAMENTS

L’Educació Primària disposa de les instal.lacions o equipaments necessaris per a realitzar una tasca educativa correcta i posada al dia. A més de les aules-grup classe (2 per nivell), disposa d’una Sala d’Utilitats Múltiples (amb instal.lacions de TV, vídeo i audiovisuals); instal.lacions per a l’aprenentatge d’Idiomes (francès o anglès, de lliure elecció); Sala d’Informàtica (amb equips informàtics multimèdia); Gimnàs i Pista Poliesportiva; Aules de Música;  Mediateca, Aula de Plàstica; Menjador; Aula de Reforç; Laboratori de Ciències Experimentals; Biblioteca (amb servei de prèstec de llibres), a compartir lògicament amb els alumnes d’altres nivells educatius.

Les 12 aules de l’Educació Primària, es localitzen a l’edifici del C/. Àvila, al costat de les aules dels nivells de Secundària Obligatòria i de Batxillerat. (Els nivells de l’Etapa d’Educació Infantil –abans dels 6 anys- estan ubicats a l’edifici del Passeig Cabanellas).

Es procura que el canvi de localització que suposa el pas de l’etapa d’Educació Infantil a l’etapa d’Educació Primària, no representi un trencament de cap ordre. Tot el contrari: El GEM garanteix una continuïtat d’estudis des dels 4 mesos als 18 anys, amb un mateix enfoc pedagògic

SERVEIS COMPLEMENTARIS / ESTRAESCOLARS

A més de l’atenció personal i a nivell d’aula que s’ha explicat, els alumnes de Primària poden accedir ja a l’escola a les 8 del matí, si bé les classes no comencen fins a les 9. Disposen de la Biblioteca del centre i de la possibilitat de permànencies, o  de 2/4 de 6 a 7 de la tarda, quan s’acaba l’horari lectiu de la tarda pròpiament dit, que és de 3 a 5. L’escola disposa d’un servei de mitja pensió i d’altres activitats d’esbarjo i/o de manteniment per a les hores del migdia.

Com a activitats complementàries, constatar que a qualsevol nivell i a diferents esports (futbol-sala, bàsquet, patinatge,…), hi ha organitzada l’Escola Esportiva, amb entrenaments a la tarda-vespre i competicions bàsicament el dissabte al matí. 

Hi ha també un ampli ventall d'activitats extraescolars Musicals , d'anglès i teatre.

També de forma regularitzada, els alumnes es poden inscriure a les Corals de l’Escola ('Clau d’Estel' i 'Clau de Lluna'), que tenen el seu assaig un dia a la setmana.