LOCALITZACIÓ (ho podeu visualitzar en el mapa  "on som")

A la nostra institució G.E.M., aquesta Etapa d’Educació Infantil es troba localitzada al Passeig Cabanellas, construcció de planta baixa i dos pisos amb aules i instal.lacions suficientment adaptades a la tasca i finalitats perseguides.

ESTRUCTURA DE L'ETAPA

PRIMER CICLE (LLAR D'INFANTS)

1 GRUP DE "NADONS".
3 GRUPS DE LLAR D'INFANTS 1 ANY.
2 GRUPS DE LLAR D'INFANTS 2 ANYS.

Al Primer Cicle (Llar d’Infants) s’hi troben sis grups organitzats de manera que els alumnes siguin de la mateixa edat o es portin mesos entre ells, ja que així es poden portar a terme programacions més homogènies. En aquests anys, els alumnes de la nostra escola són atesos per nou professores-tutores i una altra mestra de reforç pedagògic.


SEGON CICLE (PARVULARI)

2 GRUPS DE PÀRVULS 3 ANYS
2 GRUPS DE PÀRVULS 4 ANYS
2 GRUPS DE PÀRVULS 5 ANYS

 Al Segon Cicle hi ha  una mestra-tutora per grup, una mestra de reforç i dos especialistes (de psicomotricitat i de música).

CONTINGUTS

Els primers anys de la vida del nen són molt importants, decisius, per al desenvolupament de la seva personalitat. En aquest sentit, és obvi que el Parvulari (i en general tota l’Educació Infantil, avui no obligatòria) vagi adquirint una funció pedagògica cada vegada més valorada dins la nostra societat. A l’Etapa Infantil, els ensenyaments queden dividits en tres grans Àrees:

Àrea I : Descoberta d'un mateix

Àrea II: Descoberta de l'entorn natural i social

Àrea III: Intercomunicació i Llenguatges

Els aprenentatges queden globalitzats a partir de temàtiques concretes o de centres d’interès, essent clau en aquest procés l’estímul del seu progrés. El nen no suficientment incentivat en la seva infantesa, no arriba a desenvolupar al màxim les seves pròpies possibilitats.

Conscients d’aquesta realitat, des de la nostra entitat es valora com a fonamental la col.laboració i el diàleg entre la família i l’escola, entre els pares i els educadors. Abans de començar el curs escolar es fa una reunió conjunta de pares per nivells i amb les mestres-tutores dels nivells corresponents per explicar el programa que es portarà a terme durant el curs.

Durant el curs s’estableixen contactes per a parlar de l'alumne (orals i escrits, els ja coneguts informes) i, en cas de necessitat, es requereix l’atenció també dels especialistes en psicologia.

INSTAL.LACIONS I EQUIPAMENTS

A l’edifici del Passeig Cabanellas hi ha, a més de la pròpia aula per a cada classe o grup, una sala-menjador; dos dormitoris (un per als nadons i un altre per als nens de 1 o 2 anys); una Sala d’Utilitats Múltiples (utilitzada per a les sessions de psicomotricitat, exercicis de dinàmica, de música o d'activitats audiovisuals) amb els lògics i necessaris equipaments propis de tot ordre. Es compta, a més, amb dos patis: un, a la planta baixa, amb un espai cobert per a moments de pluja i, un altre, a la terrassa de l’edifici.

HORARIS I SERVEIS

Al 1r Cicle d’Educació Infantil, l’horari és de ¾ de 8 a ¼ d’1 i de 2/4 de 3 a les 7. I, al 2n Cicle d’Educació Infantil, de 9 a 1 i de 3 a 5. L’escola ofereix un servei de permanències al matí, migdia i vespre, com a complement de l’horari escolar oficial pròpiament dit. Al 1r Cicle d’Educació Infantil, de ¼ d’1 a ¼ de 2;de ¾ de 2 a 2/4 de 3. Al 2n Cicle d’Educació Infantil, de ¾ de 8 a les 9; de ¼ d’1 a ¼ de 2; de ¾ de 2 a les 3 i de 2/4 de 6 a ¼ de 8. Al migdia, a més, s’ofereix un servei de mitja pensió per a tots aquelles persones o famílies que ho necessitin, amb diferents menús segons les edats dels nens i menú de règim especial per a qualsevol dieta requerida.

L’ambient general escolar ha de procurar donar continuïtat d’alguna forma a l’atenció familiar que viu cada nen o nena la seva pròpia cada i/o desvetllar convenientment actituds personals que li assegurin l’adquisició dels diferents aprenentatges i, sobretot, els hàbits particulars per a esdevenir gradualment membres autònoms, actius, solidaris i feliços dins la nostra societat. I aquest és el nord que guia tota la nostra tasca.